1月27日、議員団の主催で表題のシンポジウムを開催しました。基調報告は中京女子大の新村教授にお願いし、保護者・生産者・小児科医の3名のパネリストをお迎えしました。パネリストとして教育委員会の出席も要請していたのですが、教育委員会はセンター方式・民間委託でしか給食は実施できないとの立場から参加は見合わせるとのことで、残念ながら教育委員会はパネリストとしての要請を断ってきました。
議員団としては特定の考え方を示すのではなく、各方面の意見を聞く、という観点から開催したのですから、この機会に教育委員会も言いたいことを言い、参加者に理解を求めればよいと思うのですが、教育委員会自身が、食育の立場に立てば「直営・自校方式」以外にないことをわかっていますから、その矛盾が露呈することを恐れ、参加できなかったのではないかと考えるのですが、これは邪推でしょうか。
新村教授の基調報告を簡単にレジュメから抜粋して掲載します。
1.日本国憲法・教育基本法・学校教育法・学校給食法とつながる食育
2.子ども・青年の「学習権」「発達権」を保障するための教育施設・教育活動が学校給食の目的
3.学校給食は@民主的な人格の形成 A平和と民主的な国・社会をになう「主権者・国民」の形成のため
4.従って、食べさせればよいのではない
5.具体的には以下の給食活動・食育が必要
(1)子どもたちが給食の献立を考え合い、栄養職員・給食調理員・給食主任などが指導・助言して完成させ、その献立を実際の給食にして生徒たちが味わう活動
(2)食材の生の姿・形を知らない子どもたちのために、エンドウ豆・そら豆などに触れさせ、豆を取り出す活動
(3)学校田・菜園で作物を育て、それを給食の食材として活用し、給食にしていく活動
(4)地域・郷土に伝わる郷土食を学びながら、給食にしていく活動
(5)農家の方々に野菜の育て方を教えていただき、その野菜を使った献立の給食・食農教育
(6)稲作りと給食・食育の活動、脱穀・精米・餅つきなどの全一的プロセスを学ぶ活動
(7)堅い食物を食べず、咀嚼力の弱い顎や歯の弱い子どもたちのために、炒り大豆、雑魚、するめいかを食べさせる活動
(8)米研ぎを経験させ、電気釜で炊いたご飯を食べるようにしている学校給食・食育
(9)地域全体で無農薬米、低農薬野菜を作り、学校給食に出す活動(福島県加納小学校)
(10)地産地消の観点から、地元で安全安心の大豆や米を作り、さらに味噌や醤油を作って給食で使う活動(群馬県高崎市、岐阜県中津川市、他多数)
『結論』
センター方式は、地産地消が難しいため地域との結びつきがなくなり、、調理員と子どもたちの結びつくもなくなり、たんに「食べさせる」ことにとどまる。
民間委託は、子ども・保護者・教職員・調理員の「教育的関係性」を営利企業が商品としての食事を提供する「商品の売買関係」にしてしまう
従って、食育の立場に立てば、「直営・自校方式」の給食がベストであり、「民間委託方式のセンター給食」は最悪の部類である |